Por onde começar a ensinar?

Um dos principais problemas que se colocam aos treinadores ao iniciarem o processo de ensino/aprendizagem com uma equipa de jovens futebolistas é “Por onde começar a ensinar?”

Antes de iniciar o processo de ensino/aprendizagem, o treinador deverá ter em consideração qual o enquadramento em que se deverá basear o ensino do Futebol nos primeiros anos de formação.

A iniciação ao jogo e o despertar do interesse e do gosto pelo Futebol é a principal função que o treinador deverá ter para com os jovens principiantes fundamentalmente entre os 6-8 anos de idade, dentro do seguinte enquadramento:



- Não deverá haver seleção de jogadores;

- Dever-se-á proporcionar a todos as mesmas oportunidades de treinar e de jogar;

- Não deverá haver a realização de campeonatos mas sim convívios desportivos;

- O Futebol deverá ser entendido como uma festa, onde a maior felicidade dos jovens é a de terem a oportunidade de poderem jogar todos juntos.



Partindo deste pressuposto, o treinador deverá então proceder a uma planificação da sua época desportiva, recolhendo o maior número de dados possíveis acerca do grupo/equipe que irá ensinar/treinar, definindo os objetivos pretendidos e elaborando um programa que irá servir de guia e de aconselhamento ao treinador ao longo de todo o processo de ensino/aprendizagem.



O treinador deverá então recolher, entre outros, os seguintes dados que lhe irão ser indispensáveis para a elaboração da sua época desportiva:



. Dados relativos ao clube (localização, passado histórico, tradições, ambições…)

. Condições de trabalho (locais de treino, horários, material, apoio humano…)

. Características gerais dos jovens do seu escalão etário (fisiológicas, psíquicas, tático-técnicas…)

. Caracterização individual dos atletas (dados biográficos, local de habitação, horário escolar, meio de transporte utilizado, assiduidade, avaliação desportiva, rendimento escolar…)

. Objetivos de formação (nos planos afetivo e social) e de preparação (nos planos psico-motor táctico-técnico…)

. Número e tipo de competições a participar

. Programa anual/plurianual (etapas de ensino do futebol)

. Exercícios dominantes a utilizarem (situações de ensino/aprendizagem)

. Plano de unidade de treino (objetivos, material, conteúdos, duração, número de sessões semanais…)